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【体育广角镜】体育老师:数学学得烂?这锅我不背

原标题:【体育广角镜】体育老师:数学学得烂?这锅我不背

【体育广角镜】体育老师:数学学得烂?这锅我不背

  资料图:大学生支教体育老师给学生上体育课。中新社发 于海洋 摄

  “数学这么差,体育老师教的吧”。从小到大,不少人都在成绩不好时被这句话“黑”过。可你有没有想过,明明都是无数节体育课因为体育老师“有事”而被数学老师、语文老师、甚至英语老师“代课”,到头来数学学不好,却成了体育老师的“锅”?对于这句戏谑之言,不少体育老师也有话说。

  “肯定会觉得很不舒服”

  “这是一种调侃的说法。”做了17年乡村初中体育教师的刘战争对说出了他的看法。“体育老师在课堂上,有广播操,有热身操,都是1个8拍是一个动作结构,比如4乘4个8拍,4乘1个8拍。队列队形里喊1-2-1、1-2-3-4,可能是调侃体育老师只能数到2、数到4、最多数到8。”

  在他看来,这种说法是一个针对传统体育教学内容中,有关数字的“梗”。而目前就读于陕西师范大学的体育教育专业硕士研究生葛达烨也认为,这是互联网时代流传开来的一个玩笑:“这么说的人大多都是从众心理吧,就感觉是个网红语,自己说了以后觉得有笑点,大家还都知道。”

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  资料图:体育教师在课堂中。中新社发 任东 摄

  但这并不意味这他们就对这样的说法听之即忘,并不在意。

  “可能最初的调侃,时间长了在中国传统教育模式影响下,出于对体育、副科老师的成见,演变成比较负面的说法”,刘战争想了想说:“如果拿这个来贬低体育教师,我认为他应该好好想想。体育教师,尤其是运动过程跟学生沟通,不管是智商也罢情商也罢,其实都要求很高。”

  打算在毕业后从事体育教育工作的葛达烨也有些不服:“我个人认为数学对大部分人的作用是提供逻辑思考的能力和推理的思维。如果单独是这个用处的话,体育老师教的也不差。”

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  资料图:体育教师教女学生们练习女子防身术。中新社记者 张畅 摄

  相比之下,已经在北京大学执教8年的张冰对这种说法更为不忿:“说实话,我们从业人员听了肯定会觉得很不舒服。我们考大学的时候也要考到一本成绩,运动成绩也非常好。我也完全可以说‘你学习没我好,运动也没我好,凭什么挖苦这个行业’。究其原因,可能是一种过时的观念,觉得搞体育的人四肢发达,头脑简单。”

  “其实我们的一个基本观点就是——都是老师,只是学科分工的不同,在职责功能上并没有任何的区别。”北京体育大学体育教育教研室讲师高鹏在谈到这个问题时,提出了这一概念。

  “其实就是社会偏见”

  高鹏直截了当的表示:“这种说法很大程度上,是心理学中所说的社会偏见。”

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  资料图:体育教师在接受培训。中新社记者 杜洋 摄

  “长时间以来,大家对体育学科的认识是有偏差的,觉得体育不那么重要,因而会觉得体育老师也不如别的老师重要,或者体育老师不需要那么高的素养。”高鹏说。

  即将毕业的葛达烨已经开始着手找工作,本科就读于全国最好的体育院校北京体育大学,硕士考到了西北地区最好的师范类院校陕西师范大学,算得上“根红苗正、科班出身”,但他想进入高校执教也并不容易。

  “我这个情况在西安想要进高校做体育老师,还是有点难度的,西安高校现在清一色博士。体育稍微好一点,我运动等级高还能有机会,”葛达烨说,“西安外国语大学要求博士学历和英语水平6级,西安交大要海归才行,文理科都是这个标准,术科的话国内一类院校博士只能说有机会,一线城市的话,本科学历能进入小学做体育老师,就相当不错了。”

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  资料图:成为体育教师的门槛也并不低。中新社记者 杜洋 摄

  与葛达烨不同,中专毕业的刘战争18岁就进入中学做了体育老师,一路从班主任做到了教导主任,于他而言,学历之外,体育教学的特殊性也对体育教师的能力有着很高的要求。

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